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这就要求作者时时注意文章主题的信息洞察事物的意义了解时代的精神，以写出新颖感人的文章总的来说，要想文章立意新，就要求作者对生活有独特的感受，对于能够表达题目中心的有关素材进行由此及彼由浅入深的联想，并不断地从各个方面开拓下去如课文自然之道就是这样的，文章按照事情发展的顺序，讲述；盲人摸象 máng rén mō xiàng 比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断出自宋·释道原景德传灯录·洪进禅师“有僧问‘众盲摸象各说异端忽遇明眼人又作么生？’”坐井观天 zuò jǐng guān tiān 坐在井底看天比喻眼界小，见识少出自唐·韩愈原道“；课题名称的界定和解读“初中语文古典诗词赏析方法探究”，这一课题包含了三个基本的概念第一个是“初中语文”第二个是“古典诗词赏析”第三个是“方法探究” 这三个概念中的前两个标示了本课题的研究对象，后一个标示了本课题的研究方法 “初中语文”语文课程标准总论部分第二节，论述了“课程的基本；衬托以他体从正面反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想。
2 阐释的特点阐释通常具备逻辑性和系统性在阐释某一事物时，通常会按照一定的逻辑顺序，从各个方面来全面解读该事物同时，阐释也会引用相关的知识或理论来支持其观点，使其更具说服力3 阐释的作用阐释在人们的日常生活和学习中扮演着重要角色首先，它是沟通桥梁，可以帮助人们更好地理解；即通过读书活动，先作课文内容的基本解读，了解清楚全文写了什么事或什么人，什么地方的景或物，即弄清课文的主要内容然后再对表现人物事物景物特点的重要语言文字所含的思想，发表自己独特的看法，即作个性解读最后回到全文上，从内容体会人文思想，领悟全文的表达方法各个年段都必须经历以上阅读过程，只不过各年段；以普通系统理论为基础的，包括系统哲学系统管理和系统分析三个方面 系统管理理论的主要观点 一组织是一个由许多子系统组成的，组织作为一个开放的社会技术系统，是由五个不同的分系统构成的整体，这五个分系统包括目标与价值分系统技术分系统社会心理分系统组织结构分系统管理分系统这五个分系统之间。
这个属于文艺理论中的文学批评范畴，社会作者作品读者是四个要素，是美国康奈尔大学英语系MH艾布拉姆斯教授于1953年的著作镜与灯浪漫主义文论及批评传统中提出的，书的书名把两个常见而相对的用来形容心灵的隐喻放到了一起一个把心灵比作外界事物的反映者，另一个把心灵比作一种发光体，认为心灵也是它所。
